길벗스쿨

도서 초등학습 국어

자주, 많이 쓰는 것보다 올바르게 쓰는 것이 더 중요하다!

글쓰기를 잘하기 위해서는 자주 쓰는 것만큼 자주 고쳐 써 봐야 합니다. 어색한 단어, 문장, 표현을 고쳐 쓰는 과정에서 더 잘 읽히고, 매끄러운 문장이 만들어지기 때문입니다. 『초등 글쓰기 무작정 따라하기: 고쳐쓰기 편』에는 초등학교 교실에서 국어 수업이나 글쓰기 수업을 할 때 초등학생들이 자주 틀리거나 반드시 알아야 하는 고쳐쓰기에 관한 내용이 담겨 있습니다. 부사, 명사, 조사와 같은 품사를 잘못 사용한 경우, 띄어쓰기를 잘못한 경우, 주어, 목적어, 접속부사, 문장부호 등을 빠뜨린 경우, 주어와 서술어의 호응이 어색한 경우, 높임법이나 사동 · 피동 표현을 잘못 사용한 경우, 그리고 지나치게 긴 문장을 알맞은 길이로 고쳐 쓰는 훈련까지 총 12가지의 유형을 바탕으로 다양하게 제시되어 있습니다.

 

목차

머리말
이 책은 이렇게 구성되어 있어요!
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1장 부사어 오류

01 ‘별로’는 부정 표현과 함께 써야 해.
02 ‘아무리’는 ‘~해도’와 어울리는 부사어야.
03 ‘그다지’는 부정 표현과 함께 써야 해.
04 ‘좀처럼’은 부정 표현과 함께 써야 해.
05 ‘전혀’는 부정 표현과 함께 써야 해.
06 ‘결코’는 부정 표현과 함께 써야 해.

종합 문제 1



2장 명사 오류

07 명사만 계속 나열하지 말고 적절하게 조사를 넣어 봐.
08 끼리끼리 놀아야지! 나라는 나라끼리. 도시는 도시끼리!
09 전반은 후반과 친구, 초반은 종반과 친구야.

종합 문제 2



3장 조사 오류

10 누구의 소유를 나타낼 때는 소유격 조사 ‘의’를 써야 해.
11 무생물에게 무언가를 하거나 줄 때는 ‘~에’를 써야 해.
12 장소를 나타내는 조사는 ‘~에’를 써야 해.
13 ‘~에게’를 써도 어색하지 않으면 굳이 ‘~에게서’를 쓰지 않아도 돼.


종합 문제 3



4장 누락 오류

14 진솔이에게 지우개를 줬다고? 누가?
15 나는 하고 싶지 않다고? 무엇을?
16 접속부사를 넣으면 문장들이 서로 자연스러워져.
17 서로 반대되는 문장을 연결할 때는 역접의 접속부사를 넣어 봐.
18 문장을 끝낼 때는 마침표(.) 찍는 것을 잊지 마.
19 마음속으로 생각할 때는 작은따옴표(‘ ’)를 써.
20 대화하는 문장을 쓸 때는 큰따옴표(“ ”)를 써.

종합 문제 4



5장 호응 오류

21 ‘~한 이유는’이 주어라면 ‘~하기 위해서다’와 어울려.
22 ‘~한 일은’이 주어라면 ‘~한 일이다’와 어울려.
23 마카롱은 먹어야 하고 우유는 마셔야겠지?

종합 문제 5



6장 띄어쓰기 오류

24 ‘그럴 수 밖에’가 맞을까, ‘그럴 수밖에’가 맞을까?
25 ‘은주처럼’이 맞을까, ‘은주 처럼’이 맞을까?
26 ‘-부터’와 ‘-까지’는 앞말과 붙여 쓸까, 띄어 쓸까?
27 ‘-켤레’와 ‘-그루’는 앞말과 붙여 쓸까, 띄어 쓸까?
28 ‘나랑 같이’가 맞을까, ‘나랑같이’가 맞을까?
29 ‘안 읽을까요?’가 맞을까, ‘안읽을까요?’가 맞을까?
30 ‘만난지’가 맞을까, ‘만난 지’가 맞을까?
31 ‘닥치는 대로’가 맞을까, ‘닥치는대로’가 맞을까?

종합 문제 6



7장 중복 오류

32 하나의 서술어 앞에는 주어도 하나만 나와야 해.
33 ‘무엇에게 무엇을 어떻게 했다’는 표현이 자연스럽지.
34 ‘나라를 사랑하는 애국자’는 뜻이 중복된 표현이야.
35 ‘동해 바다’와 ‘독도섬’은 뜻이 중복된 표현이야.
36 ‘과반수 이상’은 뜻이 중복된 표현이야.

종합 문제 7



8장 높임 오류

37 주어를 높일 때는 ‘께서’라는 조사를 붙여.
38 어른의 행동이나 상태를 높일 때는 서술어를 높여야 해.
39 어른의 신체 부분이나 소유물, 생각 등을 높일 수도 있어.
40 어른과 관련 없는 사물까지 높일 필요는 없어.
41 어른에게는 무언가를 주면 안 되고, 드려야 해.
42 어른의 이는 ‘치아’라고 해야지.

종합 문제 8



9장 사동과 피동 오류

43 ‘소개시키다’와 ‘소개하다’를 정확히 구별해서 써야 해.
44 ‘설레이다’가 아니라 ‘설레다’가 맞아.
45 ‘덮여진’이 아니라 ‘덮인’이 맞아.
46 열차가 도착하는 거지, 도착되는 게 아니야.

종합 문제 9



10장 중의 오류

47 친구가 멋진 걸까? 동생이 멋진 걸까?
48 내가 만난 사람은 민기일까, 은호와 민기일까?
49 할아버지께서 그리신 그림일까, 할아버지를 그린 그림일까?

종합 문제 10



11장 기타 오류

50 ‘첫째’와 ‘첫 번째’의 차이는 무엇일까?
51 글을 쓸 땐 애교부리면 안 돼.
52 ‘야밤도주’가 맞을까, ‘야반도주’가 맞을까?
53 ‘끼우다’와 ‘꿰다’의 차이는 무엇일까?
54 그냥 자문한 거지, 자문하여 얻은 건 아니야.

종합 문제 11



12장 긴 문장 오류

55 ‘의견’과 ‘예시’가 나올 때는 ‘의견’ 뒤에서 한번 끊어 줘.
56 ‘의견’과 ‘이유’가 나올 때는 ‘의견’ 뒤에서 한번 끊어 줘.
57 ‘주장’과 ‘근거’가 나올 때는 ‘주장’ 뒤에서 한번 끊어 줘.
58 ‘근거’와 ‘주장’이 나올 때는 ‘근거’ 뒤에서 한번 끊어 줘.
59 ‘문제상황’과 ‘해결방법’이 나올 때는 ‘문제상황’ 뒤에서 한번 끊어 줘.
60 쉼표들이 많을 때는 2~3개 정도에서 마침표를 찍어 줘.


종합 문제 12


정답 및 참고 답안

 

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저자

ㆍ지은이 박재찬

지은이 소개
초등학생들의 글쓰기 지도법을 연구하는 초등글쓰기연구소의 대표이자 초등학생들과 매일 아침 글쓰기를 하는 현직 초등학교 교사다. 2015 개정 교육과정 초등학교 교과서를 집필하였으며, 전국 시·도 교육청 및 교육연수원에서 교사와 학부모를 대상으로 글쓰기 지도법 강의를 하고 있다. 학생들의 문해력과 교사들의 교육과정 문해력 신장을 위해 다양한 분야에서 활동하고 있으며, 이를 인정받아 교육과정 운영 분야에서 부총리 겸 교육부장관 표창을 받기도 했다. 글쓰기 머리가 공부 머리라는 믿음을 가지고 글쓰기 지도법을 수년간 연구하는 과정에서 펴낸 『하루 한 장 초등 글쓰기 시리즈』, 『초등 글쓰기 무작정 따라하기: 자유 생각 편』, 『하루 10분, 문해력 글쓰기』, 『하루 한 장 초등 교과서 글쓰기』는 교사와 학부모 사이의 베스트셀러로 꾸준한 사랑을 받고 있다.

도서 FAQ

  • 정답 및 참고 답안이 없어요.

    안녕하세요. 길벗 출판사입니다.

     

    해당 도서는 자료실에 '정답 및 참고 답안' pdf 파일을 제공하지 않습니다.

     

    책을 통해 이용 필요하며, 179~196p에서 필요하신 내용을 확인하실 수 있습니다.

     

    해당 내용 양해 부탁드리며, 참고하시어 이용하시기 바랍니다.

     

    감사합니다.

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